Il Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, ha firmato il decreto che regolamenta le assunzioni a tempo indeterminato dei docenti specializzati per l’insegnamento agli alunni con disabilità presenti nelle graduatorie provinciali per le supplenze (GPS). Questa procedura è prevista dal decreto-legge n. 19 del 2024, noto come “PNNR quater”, e permetterà di destinare alle assunzioni i posti vacanti che non possono essere coperti dai vincitori dei concorsi attualmente in corso.

Principali punti del decreto

1. Destinatari: Docenti specializzati per il sostegno inseriti nelle GPS, che possiedono il titolo di specializzazione o che lo conseguiranno entro il 30 giugno prossimo.
2. Procedura di assegnazione:
   • Posti vacanti e disponibili saranno assegnati con contratti a tempo determinato ai docenti iscritti nella prima fascia delle GPS per il sostegno.
   • Se rimangono ulteriori posti vacanti, questi saranno assegnati tramite la procedura di “call veloce”, che permette l’assunzione in una regione diversa da quella della graduatoria di appartenenza.
3. Obiettivo finale: Il contratto a tempo determinato sarà finalizzato all’immissione in ruolo permanente, previo superamento di un percorso annuale di prova e una positiva valutazione di una lezione simulata.
4. Durata della procedura: La procedura sarà attuata per i prossimi due anni scolastici.
5. Contesto: Questa procedura segue il successo di una simile iniziativa nell’anno scolastico 2023/2024, che ha permesso l’assunzione di circa 12.000 docenti specializzati a livello nazionale.

Dichiarazione del ministro Valditara

Il Ministro Valditara ha sottolineato che il provvedimento fa parte di una serie di interventi mirati a garantire il diritto allo studio e l’inclusione degli studenti con disabilità. Ha inoltre evidenziato l’importanza di avere più docenti di sostegno specializzati per garantire una maggiore continuità didattica agli alunni più fragili. Secondo Valditara, l’obiettivo è rispondere concretamente alle esigenze degli studenti, grazie a docenti sempre più competenti e motivati.

Benefici attesi

• Miglioramento dell’inclusione scolastica: Maggiore presenza di docenti specializzati per alunni con disabilità.
• Continuità didattica: Riduzione della frammentazione nel supporto educativo per gli studenti più fragili.
• Valorizzazione delle competenze: Riconoscimento e valorizzazione della preparazione e professionalità dei docenti specializzati.

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